本网讯（图文/唐旭）为提高学生的教育教学能力、教育管理能力以及教育研究能力，培养学生的合作意识和人际交往能力，使其感受、了解和体验中小学课堂教学、高等教育教学管理的基本形式、真实情境，掌握教育实习的程序、过程与方法，教育学专业为即将毕业的本科们开设了《教育实习》实践课程。3月8日至5月9日，2017级教育学专业本科毕业生在专业老师们的悉心安排与组织下，分成两支队伍，分别前往安徽师范大学教务处、安徽师范大学附属小学开展教育实习工作。
精心准备可放心，教育实习无顾虑
“事以微巧成，以拙疏散”。为了能够确保教育实习有质量、有效率的实施，自大四上学期开始，教育学专业便开始为教育实习的开展做了精心、充足的准备。在徐赟老师的安排下，尊重2017级教育学专业所有本科生的意愿，将28名实习生分成两组，分别到安师大附小、安师大教务处实习，了解两所实习单位的工作业务，提高自身的素质与能力。为了使教育实习高质量地完成，专业又将这些实习生分成若干小组，每个小组都安排两位实习导师（从专业、实习单位各选出一位导师），以便于时时、处处对实习生进行指导。学院颁发了《关于2020-2021学年第二学期2017级教育学专业教育实习安排的通知》，对实习导师、实习生提出明确的实习要求，要求实习导师在实习生实习期间必须做好五项工作，按照实习生的实际表现进行指导与评价；要求实习生实习期间有质量地完成实习工作，安师大附小实习的实习生必须做好“课程教学”、“班主任工作”以及其他实习工作，安师大教务处的实习生必须按时按量地完成“八个一”实习工作。
师大实习增技能，教务管理做研究
“人生在勤，不索何获”。3月8日，由专业负责人徐赟老师、杨晓奇老师、李卯老师带队，13名实习生前往安师大教务处第四会议室参加了教育实习欢迎仪式，教务处崔光磊副处长、李汪根副处长、赵冬梅副处长、陈孔翔老师等出席了欢迎仪式。会上，徐赟老师要求实习生们必须牢记“四个新”，即新环境、新角色、新方式、新导师，认真、负责地完成实习工作。崔光磊处长提出实习生要“思考”、“行动”、“进步”、“反思”，通过教育实习真正地学到知识、练就本领。会后，陈孔翔老师将13名实习生分配到不同的科室，由科室指导老师具体负责指导工作，指导实习生有质量地完成“八个一”实习工作。
在为其两个月的实习期内，13名实习生在各自的科室里锻炼着、成长着、进步着，逐渐了解了教务管理工作的内容、程序，并在科室导师的指导下开始独立地上手教务管理工作，如帮助老师们排课选课、登记学籍信息、草拟教学管理制度，有质量、有效率地开展“八个一”实习工作。为了课程思政示范课的建设，教务处安排13名实习生分成若干小组，对校内“将思政元素较好地融入课堂”的老师们进行访谈，撰写新闻稿，总结课程思政建设经验。经过充分地准备和认真地落实，实习生们高效率、高质量地完成这项工作，获得教务处老师们的肯定。
教务处的实习生不仅需要进行教务管理工作的训练，他们也要运用自己的专业知识进行教育研究。因此，在教务处吕军老师的组织与指导下，实习生们就“安师大新版教务系统使用满意度情况”为主题在全校范围内开展调研工作。通过前期的讨论与研究，实习生们完成调研问卷、访谈提纲的制定，并在教务处老师的帮助下，对全校的师生进行问卷调查，并随机选择若干名师生进行访谈。后期实习生们整理、分析问卷数据及访谈文本，并在陈丹阳同学的组织下撰写调研报告。经过为期两个多月的实习，实习生们收获颇多，成果丰硕，教务处的实习工作圆满结束。
附小实习练本领，课程教学做班导
“一分耕耘，一分收获”。除了13名前往教务处实习的实习生，教育学其余15名实习生前往安徽师大附小开展教育实习。3月15日上午，由专业的徐赟老师、杨晓奇老师、李卯老师带队，专业的15名实习一同前往师大附小参加欢迎仪式，附小的负责人及指导老师出席了欢迎仪式，并对实习生们提出要求与期望。
在为期两个月的时间里，15名实习生根据自己的特长和兴趣，选择合适自己学科开展教学工作。从开始的认真备课、中期在导师的指导下修改课件、教案，再到后期的课堂教学与课后反思，实习生们高度重视课程教学工作，认真、负责、努力地去备课、上课，取得较好地教学效果，获得实习导师们的肯定与鼓励。
当然，实习生们不仅仅进行了课程教学，她们在实习导师们的指导下也开展班主任工作。通过班主任工作，实习生们了解了一名班主任的主要职责、工作内容，学会了如何与学生们相处，如何更好地管理、指导学生们的学习与生活。相信通过为期两个月的实习，15名实习生提高了自己的教育教学能力、教学管理能力，具备了较好的专业素养，为以后步入职场奠定良好的基础。
《教育实习》作为教育学专业学生走出象牙塔，走进现实场景，训练专业技能与能力的特色实践课程，在专业负责人徐赟老师精心安排与组织下，在所有指导教师的悉心指导下，2017级教育学专业的28名本科生们都学到了知识，练就了本领，掌握了技能，得到了成长。相信在教育学专业全体师生的共同努力下，《教育实习》课程会随着教育学专业的发展而在人才培养上发挥着越来越重要的作用。
