本网讯（文/徐美宣 图/孙正璐）为丰富学生专业知识，提高学生教育科学素养，10月11日晚7点，国家级一流专业建设点教育学专业于图书馆报告厅举办第一百十二次专业论坛。本次专业论坛特邀我院孙德玉教授、路宝利教授和陈娜老师担任点评嘉宾，19级吴君瑜同学担任主持人，18、19、20级教育学专业全体本科生到场聆听。在主持人说明相关流程及规则后，专业论坛正式开始。
论坛伊始，19级邵华小组的六位同学围绕“疫情下系列教育研究”的主题，从不同研究维度进行精彩的汇报。第一位汇报人张滢以《疫情下中学生寒假生活调查研究》为标题，对天津市中小学生在疫情期间体育锻炼、线上课程学习、动手劳动、亲子关系等内容进行调查研究，并提出相应的改良之策。同学们就张滢的汇报内容进行答辩分析，提出了许多宝贵建议，不断完善论文的可读性和专业性。
第二位汇报人王越以《疫情期间义务教育阶段学校的应对之策》为标题进行分析研究，肯定了疫情期间学校政策的及时性和准确性，同时就网络卡顿、线上教学形式化等不足之处提出一些独到见解。第三位汇报人王晨晨基于《疫情背景下教育行政部门的应对之策》展开论述，分析了疫情期间我国教育行政部门精准施策，科学防控的诸多措施和原则，指出了教育资源不平等现象对实施政策的局限性。
第四位汇报人邵华基于有关疫情的教育内容展开研究，指出疫情不仅是“灾厄”，也是“课堂”。此次疫情是一堂公民教育课、是一堂生命教育课，是一堂公共卫生课，教会人类重视人与自然、人与社会等关键问题。第五位汇报人孟祥志着眼于当下教育热潮，进行线上教学与线下教学的对比研究，分别论述线上教学与线下教学的优缺点，最终得出结论：线上线下混合教学为未来教育发展趋势。最后一位汇报人胡政基于心理健康教育视角，对疫情下中小学生心理问题进行调查，并提出改善措施和解决方案。
在集体讨论环节中，各个年级的同学们踊跃举手发言，对专业论坛汇报内容提出质疑和困惑，并由六位汇报人进行回应和解答。在同学们唇枪舌战中，思维的边界逐渐被打破，不断迸发出思想的火花。集体讨论环节结束后，主持人宣布进入教师点评环节。陈娜老师指出了该小组脚注不规范、间距不统一、图表单一等不足之处，希望同学们通过后期修改不断完善文本。紧接着，路宝利老师从经济、政治、生命等方面分析了此次疫情的影响，肯定了线上智慧教育的优越性。最后，孙德玉老师提出了“同中求异，异中求同”的对比研究原则，并鼓励同学们据理力争，在辩论中成长，在碰撞中长进。论坛结束后，为帮助2020级新生尽快适应专业要求，18级张洁和邓丽为新生介绍专业论坛反思报告创作指导，专业负责人徐赟老师简洁介绍教育学专业事项等内容。
激烈的学术交锋后，教育学第一百一十二次专业论坛落下了帷幕。教育论坛不仅磨砺了学生接受质疑与挑战的心志，还培养了学生创新思维和学术研究能力。作为国家级一流专业，教育学专业将继续秉承初心，立德树人，为我院教育学科再添辉煌。
