本网讯（文/徐赟
图/钱慧）毕业论文和大学生创新创业训练计划是大学生本科四年学习内容的重要组成部分，也是对本科生四年学习的一次全面检验。为了保证论文质量，让学生能在参与大学生创新创业训练计划中获得成长和发展，我院教育学专业根据学校和学院有关要求，于4月19日在院408会议室举行2019届教育学专业毕业生论文答辩会暨大学生创新创业训练计划结题答辩会。会议特别邀请了周元宽教授、查晓虎教授、金维才教授、尹建锋副教授、滕曼曼博士担任答辩组专家，教育学专业负责人徐赟副教授任此次会议的主持人，学院副院长辛治洋教授在答辩会发言。
会议伊始，辛院长针对此次论文评审结果，反复强调毕业论文的高要求应当趋于制度化和程序化，他希望在座同学们能够严格要求自己，以极其严谨的态度投入到后续的论文修改过程中。专业负责人徐赟老师强调此次论文答辩及大创项目结题答辩是在座同学们现场教学的最后一课，也是在校期间最后一次积极的集体学术活动，他真诚地期望同学们能够认真遵循答辩老师的建议和要求，继续将论文和大创项目成果重新修改，为自己精彩的四年大学生涯画上一个圆满的句号。
参加答辩的同学早已准备就绪，等待大学期间最后一场实战性的“考试”。他们在答辩前都经过了论文开题、中期检查、最终论文审查等几个阶段充足的准备，在答辩过程中以图文并茂的形式，结合ppt阐述自己论文的选题目的、理论框架、研究方法、及其理论意义和实际意义。论文答辩中，张皓南结合自己担任过本校校长助理的工作经验，谈论《现代大学制度下大学生参与高校民主管理研究》；滑凤试以解释现象学为研究视角，探讨《乡村校长对“银龄讲学计划”的政策期待分析》；任慧仔细梳理了《论语》中关于孔子君子观的陈述，为在座听者再现了《孔子的“文质彬彬”君子观及其教育意蕴
》；徐玉联系《国民旅游休闲纲要(2013—2020年)》、《关于推进中小学生研学旅行的意见》等政策文件，试论《研学旅行如何更好地让“学习”发生？》；朱小倩同学则以芜湖市F小学为例探讨《小学语文教师教学反思能力研究》。在随后的大学生创新创业训练计划结题答辩会中，8位汇报人依次向在座答辩老师和同学陈述小组的项目进展情况。过程中答辩学生通过PPT展示，分别就项目研究的背景和意义、项目内容、创新点分析和研究进度安排等方面做了详细介绍，准备充分，ppt制作精良，汇报内容充实，回答思路清晰，给与会学生提供了较好的示范作用。
答辩老师在前期审阅同学们提交上来的材料基础上，坚持规范严谨的学术态度，从问题提出、结构体系到文章逻辑，从关键词选择到文献选用等方面，进行了全面评议并提出相关问题，在论文写作规范性、语言表达的合理性等问题上给予修改意见。这样零距离的问答，一方面是考察同学们对自己论文成果的掌握程度及其心得体会，另一方面也是在希望同学们在思辨的过程中重新生发新的教育体验。针对答辩老师的提问，同学们都针对具体问题侃侃而谈，将自己的研究思路有条不紊地展现在在座答辩老师和同学们面前。即使有同学们回答过程中虽简明准确，仍然存在部分不足，但都得到了答辩老师们的充分肯定。
答辩主席周元宽教授最后做了总结发言，他称赞了同学们在论文撰写过程中的积极表现，也对大家在论文和大创项目的前期准备，直到答辩顺利完成的整个过程中所获得的成长感到欣慰。同时，他也告诫同学们在此次答辩之后还要将论文及大创项目继续润色，再以认真严谨的态度去完成最后一步。
连续四个多小时的答辩过程忙碌又紧凑，最终，在老师们的努力指导和毕业生们的积极配合下，此次教育学专业本科生毕业论文答辩会暨大创项目结题会圆满结束。本次答辩工作的圆满完成，不仅对毕业生总结学习经验、提高学习能力起到了重要作用，也对学院人才培养方案的完善和学院教学质量的提升有着很好地促进作用。
