本网讯（文／徐如瑾 图／徐如瑾）国家级特色专业建设点教育学专业第九十二次专业论坛于2018年12月2日18点30分在图书馆报告厅举行，参与本次论坛的有教育学专业16、17、18级全体本科生。此外，莅临本次论坛的还有王婉玉小组指导教师李卯老师和嘉宾老师周元宽老师，专业负责人徐赟老师也参加本次论坛。17级任旺旺为本次论坛的主持人。
王婉玉小组的五位同学以“互联网背景下中小学家校沟通”为主题进行了精彩的汇报。第一位汇报人孙文霞立足于互联网背景时代背景，通过对相关文献进行梳理，围绕国内外学界对家校沟通的研究展开文献综述。第二位汇报人王婉玉立足于对问卷的分析和对文献的查询，从互联网背景下家校沟通的现状、改进对策、总结三部分对文章进行了详细介绍。第三位汇报人张蝶指出，她所调查的两所小学在家校沟通方面的开展效果较好，但其中不可避免地存在一些问题，如缺乏对孩子主体的深刻理解，没有很好地调动孩子主动性。同时，她也提出了两个建议，即关注孩子对家、校的角色期待和家校重视孩子在沟通中的职能。第四位汇报人唐旭研究的是互联网背景下家校沟通的新方式——微信群。唐旭同学微信群的内涵、特点及教育应用三个方面向同学们做了详细地分析。最后一位汇报人张妍娟所汇报的主题是“互联网背景下家校互动中的角色冲突”。她从概念界定、角色冲突的表现、原因及解决方法三方面阐述了她的论文。她指出，家长和教师在教育孩子的问题上产生冲突是必然的，对此双方更应该去积极沟通，将冲突最小化。徐赟老师在小组成员汇报后强调，同学们要重视专业论坛论文的修改环节，积极反馈对于专业论坛的改进意见。在评教时应做到认真、客观对待。此外，工作组的同学也应积极配合老师完成本学期的收尾工作。
在集体讨论环节，同学们就本次论坛的主题与汇报人进行了充分的交流讨论。17级艾晶晶发言认为，在微信群内出现的奉承现象也是微信群所局限的一种，唐旭所论述的局限和做法不具有普遍适应性，更多的却是只针对个体情况，这是不合理的。17级祁欣则认为汇报人唐旭只是论述了家长与老师在使用微信后共识度高并不能得出后文微信群具有巨大优势的结论，其中缺乏使用微信群前后共识度的对比。16级肖玉业提问张妍娟，她询问文本中教师向家长转嫁教学任务中教学任务的定义，并提出这样的现象在传统教育中也存在。16级张莺莺提出班主任和授课老师对家校沟通的角色作用和了解程度是不同的，因此在研究的过程中需要对两者进行区分。参与汇报的同学也就这些问题进行了详细解答。
在导师点评环节，周元宽老师从两个方面对小组同学的汇报进行了分析，既肯定了汇报小组的态度认真，问题和方法意识强，整个论坛交流良好等问题，又就单个同学的文章提出了存在的问题和改进的建议。李卯老师则指出，教育学的同学去做调查、写文章、准备论坛的这样一个过程是宝贵的，希望大家能在这个过程中收获到方法和思维，加深我们对学术研究的一种虔诚之心。
通过此次专业论坛，同学们在激烈的讨论中，既对论坛的主题有了更多了解，也对教育学专业的调查研究有了更加深刻的认识，这对于同学们来说是一次宝贵的经历，对于长远的专业学习大有裨益。
