5月28日晚，在金沙贵宾会尊享每一刻三楼学术交流中心，国家级一流本科专业建设点教育学专业第一百四十七次专业论坛成功举办。莅临本次专业论坛有嘉宾教师马兴、魏晓敏、闵韡，20级、21级教育学专业全体本科生到场参加，并由20级教育学李佳欣担任主持人。
本次论坛王悦晓小组以“‘双减’政策背景下小学课后服务均衡化发展研究”为主题展开讨论。第一位汇报人石金杰以《教育新基建推动小学课后服务方式创新研究的文献综述》为题，通过梳理近年来教育新基建和课后服务的国内研究文献，了解我国小学课后服务发展现状与教育新型基础设施建设情况，并在此基础上探讨教育新基建推动小学课后服务方式创新的可行路径。第二位汇报人江钰仪依照《智慧校园建设下小学教师开展课后服务的现状及对策研究》的主题，依托现有文献，归纳智慧校园建设与课后服务的可行结合方式，并通过教师访谈深入了解其实施现况与存在问题，进而提出相关对策建议。第三位汇报人王悦晓以《教育新基建背景下小学课后服务校际合作机制的构建与创新》为题，以滁州市两所小学为调查对象，聚焦基础设施建设、课后服务与校际合作的发展现状，提出课后服务校际合作机制的构建思路和具体方法。
第四位汇报人陈海龙根据《“双减”背景下小学学校课后服务现状分析与改进策略》这一主题，借助问卷法和访谈法，探究小学学校课后服务现实状况，并从实施理念、实施机制和评价系统三个方面归纳小学课后服务现存问题并提供改进策略。第五位汇报人王琪森以《“双减”背景下乡村小学课后服务内容的问题与对策研究——以A省F市L小学为例》为题，以一所乡村小学为调查对象，分析乡村小学课后服务存在问题及产生原因，并提出针对性的解决对策。第六位汇报人王甜甜围绕《“双减”政策背景下小学课后服务的城乡差异比较研究》的主题进行汇报，综合运用问卷法、访谈法以及观察法调查两所城乡小学课后服务开展现状，并进一步分析城乡差异产生的原因，提出相应改进措施。
在集体讨论环节，多元观点相互碰撞，思想火花交汇绚烂，同学们围绕论坛主题积极提问，踊跃发言，提出许多真知灼见。
在教师点评环节，嘉宾教师闵韡立足论文写作标准，依次指出小组成员文本中存在的问题，并提出具体的改进建议。紧接着，嘉宾教师魏晓敏首先指出小组每位成员的文章在结构上要具有独立性。其次，她强调五个方面的内容：第一，研究方法要服务于研究目的；第二，调查对象的选取要有依据；第三，文章标题要有概括性和逻辑性；第四，观点阐述要有理有据；第五，材料呈现形式要直观清晰。最后，嘉宾教师马兴在整体上对小组的研究成果表示肯定。然后，她针对小组存在的共性问题，提出三点建议：规范使用研究方法、整体把握研究材料、认真反思研究过程。
