本网讯（文/徐赟 图/黄引娣）10月21日上午，教育学专业薛卫洋博士在赭山校区田楼8410教室举行了一堂精彩的《中外教育史》专题之《隋唐至清末的科举制演变》本科教学观摩课，授课对象为2018级教育技术专业学生。校院教学督导专家、学院领导及部分中青年教师共同观摩了此次示范课。
课程导入阶段，薛老师通过提问，在积极的师生互动中既帮助学生回顾之前的知识，也引出了本节课所要讲述的主题——隋唐至清末的科举制演变。随后，薛老师从“上品无寒门，下品无世族”的九品中正制讲起，向同学们详细介绍九品中正制的优缺点，极具表现力地阐释了隋朝创立科举制的时代背景。紧接着，薛老师沿着科举制的创立、完善、发展、中落、鼎盛、终结的发展脉络图，启发同学们反思不同时代的科举制演变对于我国古代教育制度本身的价值所在，并由此自然过渡，认为“科举制将读书、应考和做官结合起来，在中国的选举任官史上打开了新的一页。”
紧接着，薛老师从科举考试的生源和考试手续、考试的类型与科目、考试的方法等方面逐步展开隋唐科举考试的全过程，内容安排循序渐进、重点难点处理得当，讲解时注重联系现代的考试制度，善于举例说明，使得枯燥的书本文字变得形象生动，易于学生理解新知识。
而后就是下一章节《宋朝科举制度——科举制度的完善》的讲述。薛老师就“为何会出现‘三十老明经，五十少进士’的说法”、“唐朝科举制度真的公平吗？”“唐朝科举制还有什么需要改进的地方？”等问题展开了苏格拉底式的“追问”，一步步抛砖引玉，引导学生不知不觉间以“科举制度顶层设计者”的角色去进一步思考科举制的改进方向。在这一章节中，他简要介绍了宋朝科举考试的主要流程，从确定殿试制度，由皇帝控制科举，到设置“别头试”限制考官权力，再到建立“弥封誊录制”防止考官舞弊、扩大及第名额，都一一彰显了中央集权的日益稳固及我国古代科举考试制度的进步。
他继续讲述元朝科举制的中落导致“天下习儒者少”的影响，再转而从乡试、会试、及殿试的三级考试程序出发，描述明朝时科举制度的鼎盛，而后带领全体同学讨论为什么科举考试发展到清朝却日益僵化，并就此终结，带给现代学者的教育启示。
薛老师带领同学们有条不紊，循序渐进地走进中国古代科举考试的发展史，使在场的学生与各位教师在理解了科举制度的同时，也进行了贯穿古今的时空穿梭之旅，更享受了一次传统文化的饕餮盛宴。在老师及同学们的阵阵掌声之中，此次观摩课圆满结束。
