本网讯（文/孙益颍 图/张威威）4月18日下午，国家教学名师、上海师范大学博士生导师卢家楣教授应邀做客皖江心理大讲坛，在田楼报告厅作题为“情感教学——一项促进学生情知和谐发展的心理学跨学科研究”的报告，宣城市名校长、鸠江区名师、我院心理学相关专业教师和研究生等共200余人到场聆听，院长桑青松主持本次活动。
报告在桑院长热情洋溢的介绍词中拉开序幕，在场人员对卢家楣教授丰硕的学术成果和精深的学术造诣报以热烈掌声。卢教授主要从情感教学理论研究的背景、情感教学理论的总体框架、情感教学研究价值所在、情感教学理论的实践应用和尾声五个维度来进行阐述。针对长期存在“重知轻情”的教学失衡状况，卢教授强调“教学应该是一个充满情感的育人过程”，并大胆构想出情感教学理论。卢家楣教授从情感教学理论的指导思想、科学理论、操作方法三大方面介绍和分析情感教学理论体系，并将这三方面高度概括为“魂”“本”和“用”。
卢教授指出情感教学的指导思想是“以情优教”，并生动巧妙地串联起其“充分考虑教学中的认知因素”、“努力发挥情感积极作用”、“完善教学目标”、“改进教学的各个环节”的四大要点。他将情感教学理论分为五大基本理论和五大具体理论，在教学的情知矛盾论的论述中，卢家楣教授打破传统教学理论的金科玉律，创造性地提出教学基本矛盾应同时揭示情知两方面的矛盾问题。那么怎样达到“用”呢？卢教授强调学生的“主观”，并通过杨辉三角、楞次定理等事例剖析名师情感操作策略的具体运用，卢教授丝丝入扣的精彩解析，将整场讲座推向了高潮。
报告接近尾声，卢教授谆谆道来，情感教学中最重要的是认识自己的教学对象——学生的心理，卢教授真切的话语流露出的教育情怀也深深感染了在场的教育工作者和学生。
本次报告将情感教学理论的脉络清晰地展现在我们眼前，不仅让在场人员感受到情感教学的独特魅力，而且也能让我们从心理学的视角来反观教育过程，进一步拓宽了我院心理学专业师生跨领域研究的学术思维，扩大我院的综合影响力。
