学校新一轮本科人才培养方案修订即将展开，近期，学院围绕专业人才培养工作实践，开展前期调研工作，总结人才培养的经验与成效，旨在为新一轮人才培养方案的科学制定与高质量人才培养提供参考依据。
我校学前教育本科专业于1985年在全省率先设立，多年来为国内知名高校培养输送一批优秀硕士、博士生，部分毕业生已成为国内高师院校学前教育专业的骨干。2012年我校学前教育硕士点正式招生，成为安徽省第一个拥有“学前教育”硕士学位授权点的高校。
一、秉承“专业基础扎实、专业技能过硬、专业素养较高”办学理念
学前教育专业多年来秉承 “专业基础扎实、专业技能过硬、专业素养较高”的办学理念，坚持以学生培养为中心，并积极开展教育科学研究。坚持本科层次人才培养的目标、规格与标准，充分体现其应用型、实践性和适应性。先后与安徽师范大学附属幼儿园、育红幼儿园、镜湖幼儿园等优质幼儿园建立合作关系，建立实习与见习基地，确保学生在获得基本知识的过程中，做到学以致用，培养具有系统的学前教育基本理论知识，扎实的学前教育专业技能，以及较强的学前教育研究能力，能在各类学前教育机构、学前教育行政管理部门、学前教育培训机构等从事学前教育的教学、科研和管理的教育人才。
二、多形式、多渠道探索课程改革模式，促进幼教创新人才的培养
为了培养“基础扎实、技能过硬、素养较高”的人才，学院从优化课程设置、协调理论教学与实践操作、加强实习与见习环节、加强班主任工作、通过扶持专业促进教学科研与教师成长等几个方面进行了探索。第一，优化课程设置，严把人才培养质量关。在课程设置方面，该专业把学前人才培养的基本标准与满足社会的人才需求结合起来，在广泛征求各方面意见的基础上，先后对学前教育专业的课程设置进行了几次修订，以突出其专业性、实践性特色。第二，协调理论教学与实践操作，促进学生均衡发展。在教法课程中逐渐加大了教学中的见习比例，或请幼儿园资深教师到学校课堂为学生授课。如2006级全体同学前往小燕子幼儿园观摩，全面了解幼儿园环境布置和活动的开展，2007级全体同学到安师大附属幼儿园，协助附幼老师开展了“六一”游园活动，2009级全体同学前往杰星左岸幼儿园开展美术教学观摩、研讨活动。此外，邀请了幼教一线骨干教师尹芳园长为学前教育专业学生开设专题讲座。通过专业实践活动，促进了学生对各年龄段幼儿身体、认知等方面发展情况、幼儿园班级管理、大型活动的组织与安排等的了解，有效地锻炼了学生们的专业技能。第三，开展班主任工作，加强对学生专业辅导。吴玲教授、刘宝根博士、王成刚博士、李晓博老师等都先后担任学前教育专业不同年级的班主任工作。班主任的专业引领促进了学生对专业的认知，提高学生学习积极性和效率。第四，依托校级重点扶持专业，促进教学科研与教师成长。重点学科资助专业教师外出参加高层次的学术会议多次，聘请许卓娅、刘晓东等省域外专家来校讲学。通过参加学术会议和与同行交流，拓展了教师的专业视野，促进了教师的专业成长和研究方向的凝练。
三、专业办学质量显著提升，幼教人才深得社会的好评
第一，发挥三个课堂的联动作用，促进学生知行合一。学前教育专业在第一课堂之外，积极组织学生开展了第二、第三课堂的活动。每届学生都举行各种与专业有关的第二、第三课堂活动。如2006级学前教育举行“变废为宝”手工制作大赛、“玩具拼装”大赛、“舞彩SHOW”文化衫创作比赛；2009级学前教育专业举行“变废为宝”创意比赛、幼儿体育设计展示活动、幼儿故事演讲比赛等。活动增强了学生的专业认同感，促进了专业知识、技能的学习动机。第二，引导学生参加学科专业竞赛，提升学生成就动机。2008级学生连续参加过全国大学生英语竞赛，其中谢畅、方雨婷获特等奖；方雨婷获第五届全国大学生英语风采大赛二等奖，第十二届全国大学生英语演讲比赛优秀奖；常素洁、张永贞等7名同学获谷歌杯第四届中国大学生公益创意大赛“决赛入围奖”；2009学前学生张玲雅获全国大学生英语竞赛三等奖；2010学前学生邢倩文获安徽省大学生街舞大赛铜奖。此外，各届学前专业学生参加省级、校级各种比赛均有收获。第三，帮助学生掌握扎实本领，学生就业形势喜人。近年来学前教育专业学生很受“市场”欢迎。其中2008-2011届毕业生的就业率分别为92%、96.08%、92.86%、95%。 （学前教育系 吴玲 文）
