近日，根据教育部办公厅教师厅函[2013]2号文件精神，全国教师教育国家级精品资源共享课立项建设课程申报评审及网上公示已经结束，我院孙德玉教授主持的《教育发展史略》和方双虎教授主持的《小学生心理辅导》2门教师教育国家精品资源共享课程均获立项。
此次我院获得立项2门教师教育国家级精品资源共享课程，与学校领导的高度重视，教务处精心组织，学院上下共同努力密切相关。
第一，认真谋划，精密组织。为提高国家级精品资源共享课程、教师教育精品资源共享课程的申报立项率，学校领导及教务处于2012年9月底就做出专门部署。王伦校长、李进华副校长曾作出专门动员并数次与申报专家分析形势，落实工作进程和时间节点；教务处领导围绕阶段性工作重点，安排教研科专门人员，认真组织协调，提供优质服务；学院及时传达申报信息，强调精品资源共享课程申报和建设的必要性，努力创造条件。院领导曾组织相关教师召开专门会议，就积极申报国家级精品资源共享课程和教师教育精品资源共享课程组织动员，并与课程申报负责人共同研究申报课程的指南，为教师成功申报创造条件。此次国家级精品资源共享课程申报3门，教师教育精品资源共享课程申报8项。
第二，注重积累，加强建设。作为教师教育特色学院，长期以来学院注重学科与专业的内涵与特色建设，2008年专门成立了院学科与专业建设办公室，现建有国家级特色专业建设点1个——教育学专业，国家级精品课程3门，即《心理学》、《公共教育学》、《教育学原理》，省级质量工程建设项目教学团队2个——《心理学教学团队》、《教育学教学团队》，省级精品课程《教育心理学》、《教育技术学》等多门。国家级特色专业、省级教学团队、精品课程的负责人定期开展专业和课程建设研讨活动，开展中期检查报告，组织本科生开展经典阅读等，本科人才培养质量不断提升，建设成效显著。围绕国家级、省级质量工程项目建设进展，已编辑了国家质量工程建设工作简报30余辑，较好的发挥了国家级质量工程项目（本科教学工程项目）建设成果的辐射力和影响力。
第三，凝聚特色，稳步提升。学院在国家级省级质量工程建设方面积累了宝贵的经验，每学期开学之初，学院进一步规范教研室管理，以教研室为基础、以课程为基本单元开展教学团队建设。组织教师认真开展教研活动，切实增强教师的教研意识。教师通过集体备课研讨、“公开课”和“观摩课”的交流等形式，发挥“教学名师”和老教师的传、帮、带作用，切实提高青年教师的教学水平和教研能力，近年来，金沙贵宾会尊享每一刻国家级、省级质量工程建设项目的立项数量位居前列，呈稳步上升态势。
据悉，全国共有31个省级教育行政部门推荐申报的564门教师教育国家级精品资源共享课程参加了评审。经过网上初评和会议终审，产生立项建设课程200 门，其中幼儿园教师培养课程47门，小学教师培养课程53门，中学教师培养课程77门，中等职业学校教师培养课程23门。安徽省获得立项4门教师教育国家级精品资源共享课程，我校荣获2门。（教学办公室）
