幼师国培置换班第一阶段开展科学领域系列活动
为安徽省培养一批高素质、专业化的幼儿园骨干教师队伍，促进我省幼儿教师更新教育观念，提高教育水平和专业能力。本次培训第一阶段针对科学领域采取集中培训形式，集中培训采取专题讲座、案例教学、教学设计与实践研讨、活动观摩研讨等方式。从而，使培训突出了针对性、实效性和示范性。
第一讲：《幼儿园科学教育及其指导》
主讲人：安徽师范大学学前教育系 王萍 副教授
2013年9月4日上午，安徽师范大学学前教育系王萍副教授为学员们作了以《幼儿园科学教育及其指导》为题的讲座。根据这一主题，王萍教授结合自己的研究以及生活中教师的实际生存状态，从幼儿园科学教育活动的理论基础、幼儿园科学教育活动设计指导和幼儿园科学教育活动设计的要点三方面入手并，结合一些教师案例做出分析，更加贴切实际的为学员们讲述了科学课程领域相关理论知识，深入浅出，获得学员一致好评。
（王萍副教授在演讲）
第二讲：《幼儿园科学教学活动设计与实施》
主讲人：芜湖市镜湖幼儿园 柯群 园长（小教高级）
2013年9月8日上午，芜湖市镜湖幼儿园柯群教师为学员们作了以《幼儿园科学教学活动设计与实施》为题的讲座。这一讲座对幼儿园科学教学活动设计与实施做出了针对性的指导，柯群老师结合自己在工作实践当中遇到的问题，以及阐述了科学素养是以探究、观察、思考为基础的教学活动。对于科学教学活动的选材应贴近幼儿生活、科学探究的难度要适宜幼儿的年龄特征、科学活动的材料要合理和科学活动中的提问要富有启发性、有探究意义且能激发幼儿的兴趣等方面入手。学员们对于柯群老师的讲座内容很是感兴趣，很贴近一线教师在工作中遇到的实际问题，为学员们在今后工作提供了很好的明灯。
（柯群老师正在演讲）
第三讲：《幼儿科学教育改革》
主讲人：南京师范大学教育科学院 张俊 副教授
2013年9月16日下午，南京师范大学教育科学院张俊副教授为学员们作了以《幼儿科学教育改革》为题的讲座。张老师全面分析了现今我国幼儿科学教育改革的现状，并且对不同年龄段的幼儿认知特点，做出了具体细致的分析，指出：3-4岁幼儿更多运用感官感知周围世界、4-5岁的幼儿运用想象帮助其理解世界，能参与计划和实施简单的科学探索并观察搜集信息等、5-6岁幼儿可通过动手实验解释“如何”及“为什么”发生等问题。此次学习让我们可针对不同年龄段幼儿做出不同的科学设计活动，让科学领域的教学活动更具科学性。
（张俊老师演讲中）
观摩活动：《风来了》
授课教师：芜湖市镜湖幼儿园 柯群老师
9月17日上午，在聆听了专家和老师的精彩讲座后，学员们带着对幼儿科学教育新的理解，在芜湖市镜湖幼儿园观摩了一节科学活动课——《风来了》。授课老师柯群从课的导入到活动过程中，教师提供了丰富的材料，处处都以幼儿为主体，充分发挥了孩子们的想象力和探索能力，教师的提问也是开放性的，给孩子思考的空间，在教学过程中教师的教学机智也很好的体现出来，关注到了每个孩子，整节课孩子们都是在快乐中度过，完成了教学目标。
（柯群老师上课《风来了》）
观摩了这节科学活动以后，学员们于9月17日下午回到师大在教学楼1207进行了研讨活动。大家就自己对这次活动纷纷发表了自己的看法和意见，学员们结合之前几位老师的讲座的内容及相关知识对这节课进行了点评。大家各抒己见，谈想法、谈收获，也提出了自己在教学中的困惑。
通过整个科学领域的学习，从理论到观摩再到研讨，学员们纷纷表示，此次学习受益匪浅，大大提高了我们的理论知识，也为今后工作指明了科学合理的方向。学员们对今后工作充满了期待，也将会在不断实践和自省的过程中不断提升自己。
（学员代表正对科学活动《风来了》进行观摩发言）（幼师国培置换班 铜陵市人民幼儿园 朱敏）
