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本网讯（研究生 刘大卫 文/罗菊 图）11月30日上午，湖南师范大学博士生导师张传燧教授应我院邀请在田楼8607录播室作了题为《教育史研究的多元价值取向─兼谈教育史研究与学习的方法》的学术报告,我院部分教师及相关专业研究生到会，报告会由副院长阮成武教授主持。

张传燧教授开篇即以司马迁的“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的著名经典拉开报告会的序幕；继而张教授基于教育史研究价值取向的多元化内涵，阐述了六种全面深刻的价值取向：察往─展现性功能、鉴今─应用性功能、知来─预测性功能、通变─思辨性功能、悦情─人文性功能、怀古功能；他总结出的科研“六结合法”和“出入法”，凝其学术思维，汇其研究精神，给在场同学带来高层次的知识盛宴。全程报告会，始终穿插师生互动，问题涉及孔子之学的当代价值，课程改革理想与现实选择的窘境、学术自由与自律等问题，张教授在交流中巧妙演绎现实版的“苏格拉底问答法”，让在场同学领悟论辩术精巧绝伦的魅力。

最后，孙德玉教授结合张传燧教授丰富的科研与工作经历，认为张教授报告学术视野宽阔、内容精彩，能进一步激发大家思考与探索，希望同学们在今后的科研学习中，要孜孜不倦，细致严谨。