本网讯（金沙贵宾会尊享每一刻）革新教育理念，回归教育本位。本学期以来，我院紧紧围绕“培养什么样的人，怎样培养人”这一根本问题，扎实开展了教育观念大讨论，探索课程教学多元化模式，丰富了共享课程建设信息化资源，实现了服务创新人才培养精品化战略。通过研讨反思和实践创新，全院上下进一步树立了以人才培养为根本的价值观、人才培养质量是生命线的质量观、引导学生多样化发展的人才观、“学生主体、教师主导”的教学观。
革新教育观念：寻求教学方法改革突破口
教学方法改革不是一个简单的方法和技术问题，关键在于转变教育思想观念。学期初，我院与教务处协同相关部门和单位掀起了新一轮教育思想观念大讨论热潮，组织开展了系列活动。先后邀请到了国家教育行政学院史朝教授、华中师范大学范先佐教授、厦门大学林金辉教授等分别作了题为《国际高等教育改革：国际化、信息化、跨国化》、《教育改革发展的理论反思》以及《中外合作办学的政策动向与大学国际化战略》等专题报告。报告内容注重理论与实际相结合，依次从国际高等教育改革与发展趋势、当下教育存在的突出问题及高等教育国际化与地方高水平大学建设等维度和视角展开了深入的阐述和热烈的讨论，活动举办对教师教育思想观念的转变切实起到推动作用。系列讲座内容对教师拓宽高等教育办学新思路、推动创新人才培养、深化高等教育教学改革等具有较强的启示与借鉴作用，对引领教师理性反思教育改革和发展，对进一步更新教育思想观念的时代背景和现实参照，对促进教育事业健康发展和深化改革等方面都具有重要意义。
专家示范引领：探索课程教学多元化模式
课堂教学作为教学的基本形式是学校教育的核心，也是教育教学的灵魂和中心所在。为推进课程教学改革，提升课堂教学效果，学院通过多渠道、多形式组织开展系列活动，引导教师探索课程教学多元化模式，帮助教师转变课堂教学观念，营造重视课堂教学改革，重塑优良教风的浓厚氛围。
教育学专业依托省级教学名师周兴国名师工作室，举行以“教育学”课堂教学改革为专题的系列研讨会。研讨会针对国内外高校教学改革的趋势，总结与回顾了教师教育公共课课程教学的成功案例与困惑不解，积极探索了适应教师教育改革与发展要求的公共课课堂教学新模式。研讨形成的共识，如建立课程教研小组，合作研制课程教学设计经典个案，为教师配备研究生助教，采取“理论精讲-案例剖析-分组研讨-训练作业-自主学习”的教学模式改革等，有效运用于课堂教学，提高了本科生公共课课堂学习的积极性和参与度，增强了教师的教学效能感。
此外，学院专门邀请了国内教学改革和研究的知名专家学者来院讲学，传递教改理念，开展课改培训，助推了课堂教学改革息，受到师生好评。郭思乐教授以多年的理论研究和实践经验为基石，系统全面介绍了生本教育的核心理念：一切为了学生、高度尊重学生，全面依靠学生。他通过一系列“学生的课堂”与“课堂里的学生”的情境图片进行针砭时弊，指出了当今教育场域内某些隐性的、有待批判反思的教育现象，加之案例的举证分析，充分阐释了生本教育就是以生命为本的教育，就是以激扬生命为宗旨而为学生好学设计的教育，生本教育要求把学生视为教育教学的真正主体，把传统教育教学的教师的教，转变为主要依靠学生的学。其提倡的“生本教育”描绘出了一幅教育先哲之于美好教育的愿景，令人憧憬，引人探索。张学新教授做的题为“对分课堂：中国原创的高校教学新方法”的专题讲座，结合当前高等学校本科课堂教学存在的问题，首创“对分课堂”教学法，希望通过调动和发挥学生学习的自主性，降低教师教学负担，提高教学质量，改善教学效果。系列专题报告为学院教师实施课堂教学改革提供了专业的方向引领，为课堂教学设计提供了新思路。
搭建网络平台：共享课程建设信息化资源
为快速推进教师教育协同创新中心建设工作，加强教育信息化建设，学院现代教育技术中心、教育技术学团队、教育学团队、心理学团队协同攻关，成功开发了学校首个慕课平台——教师教育慕课网。教师教育慕课网由网校系统和教育云平台构成，成功实现在线点播、直播、课堂、题库、问答、移动APP等教育功能，是在引入、消化和集成国际开源资源的基础上进行的再创新。教师教育慕课网是教育技术学专业团队研发的继教育技术微课堂、教育技术学系网、《现代教育技术》移动在线教学系统的又一在线学习平台，未来还将陆续有新的课程不断推出，学生将能在教师教育慕课网上学习更多优质课程。
近两年来，学院借助国际教育信息化浪潮，抢抓机遇，乘势而上，顺利完成了两门国家精品课程《心理学》、《教育学原理》的转型和升级，网络精品资源共享课程成功上线爱课网（http://www.icourses.cn）；在成功申报国家级教师教育精品资源共享课程《教育发展史略》、《小学生心理辅导》的基础上，课程团队成员历时两年的建设，完成网络课程的建设任务；此外，学院教师还积极参与了安徽省高等教育振兴计划和提升计划项目网络课程类项目的申报和建设，至此，学院建设各级各类网络课程门数达15门。
教师教育慕课网等课程平台建设和课程资源建设，体现学院扎实推进教育教学信息化的决心与实力，凸显了我校教师教育办学特色，满足了广大师生和社会学习者的需求。
拓展特色育人：服务创新人才培养精品化战略
学院着力打造“课堂教学质量提升工程”，开展以“积极构建高效课堂，促进教与学和谐发展，全面提升教学质量”为主题的“教学质量月”系列活动。学院组织10名青年教师参加教学基本功大赛，让选手赛前悉心设计微课，反复打磨教学细节，精彩展示教学内容，遴选优秀选手参加学校比赛；先后举办了6次校级、院级教师公开课和观摩课等系列教学活动，鼓励教师不断探索研究教学方法和教学手段，大胆创新，启用慕课与APP教学，初步收到良好效果。
此外，学院不断拓展特色活动，多形式、多渠道促进本科创新人才的培养。一是邀请美国布莱诺大学外教Dr Brown Sorohan来中美合作学前教育专业承担课程教学任务，借全省教育管理干部培训班学员在校学习机会，多次邀请中小学、幼儿园资深校长、园长和骨干教师深入本科生课堂为学生授课；二是组织本科生聆听相关专家报告，如教育学专业学生参加校长论坛、心理学、应用心理学专业学生参加“皖江心理大讲坛”、学前教育专业参加“学前知行大讲堂”、教育技术学专业聆听国培专家授课等让学生拓展学术视野，真正了解基础教育的实际需求。三是鼓励和支持学生开展自主学习活动。如教育学专业持续举办的本科生专业论坛、教育考察活动，学前教育专业学生举行儿童剧汇报演出，教育技术学专业举办微课大赛暨学科和技能竞赛项目、“在线课堂”试点工作进行专题调研，心理学专业学生开展的“经典阅读活动”、深入精神病院、监狱开展的实践教学，多力并举，努力实现人才培养精品化目标。
