本网讯（金沙贵宾会尊享每一刻 杨一捷）3月16日下午，南京师范大学教授、“国培计划”首批专家、江苏省特级教师朱雪梅应邀来我院作了一场题为《“互联网+”时代教育评价的转型与变革》专题报告。朱雪梅教授超高的人气吸引了我院教育相关专业多名教师和教育技术专业大量研究生、本科生前来旁听。报告会由教育技术系张克松副教授主持。
朱教授首先提出了四个开放性问题来引发大家思考：您认为信息技术能够撬动教育评价的变革吗？数字化教育评价的喜与忧是什么？数字化教育评价的触角到底伸向哪里？大数据技术到底如何服务于教育评价？朱雪梅指出，要解决好这些问题，必须相信教育技术能够变革教育评价。近年来，国家政策多次提出要探索教育信息化应用的新模式，特别是2013年教育部文件《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》指出：要建立评价的资源平台，建议组织专业机构开发科学的评价工具，促进资源共享，各地要充分利用现代信息技术，建立和完善综合评价的数字化管理平台，开发评价工具，为开展评价、改进工作提供技术的支撑。朱教授表示，围绕这个主题，十多年来做了两个方面的探索：一个是“互联网+”课堂教学观察，一个是“互联网+”校本教研的评估。
朱雪梅系统的介绍了由她主持开发的“多元交互式”课堂教学数字化的课堂观察平台：通过设计专门化的课堂观察量表嵌入到网络平台中，用移动终端在听课的过程中采集教与学的表现行为信息的数据，经由后台计算与图形化的处理，为评课提供客观的、量化的证据，从而实现科学的课堂的诊断，达到矫正偏差性教学行为的目的。她指出，一个实用的教育评价平台必须以友好的人机界面、逻辑的操作流程、形象的观察结果、强大的后台管理和美好的实践愿望为理念。朱教授团队开发的课堂观察平台经过多次实践检验，最终荣获了2014年度国家基础教育教学成果一等奖。根据课堂观察平台的开发经验，朱教授给大家列出了第一个公式：互联网+数据思维+课堂观察=科学的教学评价。
随后，朱雪梅介绍了她的科研团队完成的另一个重大项目：校本教研评估平台的设计开发。她表示，校本教研评估平台的根本目的是用大数据分析技术将教研产生的所有数据都传递到专家评审系统，以改革当前校本工作只研不评的现状，突破教育信息化校园空间“人人通”还“未通”的瓶颈。朱教授指出，完整的校本教研评估平台应包含两大系统：一是学校申报系统，学校进行校本教研，以及教研信息上传，学校教研组、备课组、个人都有自己的信息存储空间；二是专家评审系统，把评分标准设计按等级设计好在对每一个学校提交数据进行比较后，后台会自动转换分数，优势是低碳高效，标准透明，能够进行动态管理，用数据思维保证评价客观公正。
朱雪梅教授的团队经过十多年的不懈努力，设计开发了“多元交互式”课堂观察平台和“多元交互式”校本教研评估平台等多个教育信息化重大项目。朱教授的报告详细介绍了他们在项目开发中的研究历程和最终成果，展示了互联网+时代课堂教学评价乃至教育评价的发展方向，对我院师生今后的教育科学研究和实践具有重要的启示意义。
