本网讯（郭俊俏 伍涛/文 许文齐 林子轶/图）2018年5月17日，加拿大西安大略大学教授、安徽师范大学客座教授、安徽师范大学1986届教育系校友李军应邀做客校庆90周年系列学术报告暨文津论坛，在我院三楼学术交流中心上午、下午共做了两场学术报告。李军教授学术报告主题是：教育研究方法、英语论文写作、教育哲学、政策、比较教育等。
上午，李军教授解析了教育研究方法的基本问题和步骤。我院院长桑青松、张更立教授出席，金维才教授担任主持，院部分老师及16级、17级教育学方向研究生到场聆听。
报告之前，院长桑青松对李军教授来我院讲学表示诚挚的欢迎和感谢。李军教授也表示感谢母校给予机会，很开心可以和这么多充满活力的青年学生分享交流。
李军教授在提问中开始了本次讲座：怎样求知？从而引出了教育研究方法中的四个基本问题：知识是什么及我们怎样求知；质性研究是什么及为什么要进行质性研究；质性研究中的关键步骤是什么；案例研究。通过讲授、提问相结合的方式，李军教授对这四个问题进行了生动、详细的讲解，与同学们一起探讨了知识的来源和知识的维度，详细阐述了质性研究是什么、为什么需要质性研究、范式的转变和质性研究的13个步骤。
在交流互动的环节，同学们积极思考提问：“如何看待知识的主观性和客观性，能否设置第三个选项”“质性研究在多大程度上可以进行因果关系的描述”“关于知识的主客观问题，这一选择没有对错，那如何看待人生中的一些选择对错呢”……针对这些问题，李军教授用智慧的语言给出了解答，让同学们获益匪浅。
下午，李军教授详细阐述了“教育案例研究”。出席本场学术报告的有金维才教授、研究生秘书叶方舟，报告会由杨晓奇教授主持。16级、17级教育学方向研究生齐聚一堂聆听学习。
李军教授首先从“I choose case study, because it is easy”与“I do not choose case study, because it is daunting”话题出发，引起同学们的思考。然后从案例研究的定义、特征、种类，案例研究设计的组成部分，案例研究设计的质量，案例选择的基本原理，案例研究的分析单元，案例研究中数据的六种来源，比较案例研究的举例说明等这些角度来系统的阐述了教育案例研究的内容。最后李军教授勉励同学们，宁可做一个沉默的观察者，也不要做一个一鸣惊人的弄潮儿。在报告过程中，李军教授乐于交流互动，同学们也踊跃参与，现场气氛热烈而紧张。
杨晓奇教授在会议总结中指出：在90周年校庆之际，感谢李军教授做的奉献报告，这场报告让在座学生们受益匪浅，收获满满。同时也告诫同学们要认真学习李老师的方法意识和学术态度，努力提升研究水平。
在今天的两场学术报告中，李军教授以师生互动的形式进行分享和交流，取得了良好的效果，为后续活动的顺利开展拉开了序幕。本次活动也为同学们思考和认识问题提供了一种新的方法和视角，对同学们的论文写作提供了必要的方法基础。
