近日，教育部教师【2018】21号文公布了2018年国家级教学成果奖评审结果。经国家教学成果奖评审委员会评审确定，依据国务院公布的《教学成果奖励条例》，经国务院批准，共有1355项成果分获基础教育、职业教育和高等教育国家级教学成果奖。我院阮成武教授、朱家存教授、桑青松教授等领衔申报的《省域联动 核心聚力 创构教师教育协同育人共生体的探索与实践》，荣获国家级教学成果二等奖。此次我省省属普通高校共有3项成果获奖。这也是我校自2008年以来又一次以独立申报单位申报的教学成果获得此项殊荣。
本成果依托我校作为安徽省师范院校“母体”、基础教育“母机”的传统优势，2010年成立安徽省“高师联盟”，2013年牵头成立安徽省教师教育协同创新中心，通过省域联动、核心聚力，形成创构教师协同育人共生体的体系框架和成果形态。2014年以来进行深入广泛的实践应用，总结形成的“构建协同育人共同体 创新发展‘引领服务型’教师教育”，2017年获得安徽省高等学校教学成果特等奖，并通过了全国高等学校教学研究中心组织的专家鉴定。在此基础上，该教学团队进一步总结凝练出《省域联动 核心聚力 创构教师教育协同育人共生体的探索与实践》，经过省教育厅严格遴选、教育部初评和终评，最终荣获2018年国家教学成果奖二等奖。
该项成果针对当下教师教育存在的教师培养与地方政府和中小学对教师需求脱节、省域内师范院校办学同质化而难以实现开放共享发展、教师培养过程囿于理论教学而与教育实践脱节、师范院校教师教育课程和师资结构性缺陷等四个突出问题，依托教师教育省级协同创新中心平台，大胆进行体制机制探索，积极落实省委省政府全科乡村小学教师培养计划，与团省委协同培养和培训少先队立德树人师资，与芜湖市弋江区政府成立省内首个教师教育创新实验区，与太和县人民政府等单位协同推动皖北教师教育振兴行动；联合省内18所教师教育院校形成战略联盟，开展教师教育课程改革和教育科研，联合主编出版省内首套与《教师教育课程标准》配套的教师教育核心教材；与美国布莱诺大学、约翰逊大学联合培养区域紧缺的学前教育、教育技术高级专业师资，进行教师互派和交叉教学；与芜湖市等地优质中小学深度合作开展师范生、教育硕士教育实习研习，形成师范生和教育硕士培养的“双导师制”，举办“名师讲堂”。进而创构形成U-G、U-U、U-S、U-E-S、U-G-S/E等形式多样、行之有效的教师教育协同育人共生体，实现省域高校协同育人、高校与地方政府协同育人、高校与中小学协同育人、高校与中小学协同育人。建成省内首个教师教育智慧教室和教师教育慕课网，发布省内首份《安徽省教师教育改革报告》，形成多项理论成果和政策咨询报告被教育部、教育厅、团省委等采纳，开发一批教师教育课程资源在全省推广使用，形成了多种教师教育平台建设和体制机制改革的模式和经验，受到政府领导和主管部门的高度评价。
长期以来，校党委、行政大力倡导和积极推动我校教师教育改革发展。在此项成果形成和推广应用过程中，历任校领导给予了有力指导，教务处、研究生院、科研处等职能部门给以了大力支持。金沙贵宾会尊享每一刻一大批师生员工深度参与了该项创新实践。此项成果获奖，是我校多年来推动教师教育改革和协同育人，引领服务区域教育改革发展的成果荟萃和经验集成，为我校贯彻落实教师教育振兴行动计划，培养适应新时代教育发展需要的高素质专业化创新型教师提供有力支撑。
